第二届全国名师工作室品牌建设论坛聚焦了我国学校教育发展的诸多重要议题，回应了新时代教师专业发展的关键要素。希望本届论坛能为促进各级各类名师工作室成员快速成才提供指导，进而为促进我国新质生产力的发展贡献一份来自名师工作室品牌建设论坛的绵薄之力！

　　为教育高质量发展培养一批“新质教育人才”，是名师工作室的首要任务。促进教育高质量发展是今后一个时期的主要任务，教师要从教的专家走向学的专家。第二届全国名师工作室品牌建设论坛进一步确定了论坛的“五个定位”，使得名师工作室的建设更具操作性。

　　培养骨干教师和青年教师尤其是薄弱学校的师资是工作室的首要职责。工作室要定期承担各级骨干教师培养对象的培训、跟岗和指导工作，参与区域教师培训和校本培训工作，让工作室真正成为骨干教师培养的实践基地。

　　名师工作室要成就名师，要助力名师形成自己的经验、模式甚至思想。名师是第一责任人，除了工作室的日常管理外主要是承担示范引领作用。正因为如此，挂牌名师个人更需要发展，工作室要让名师更有名，这样才能更好地发挥榜样示范作用。应该说，工作室为名师及其合作团队搭建了一个施展才能的舞台，也为名师及其合作团队自身的发展提供了学习和实践的机会。

　　教学既是教师的核心工作，又是教师的看家本领；既是教师职业的根基，又是教师专业的“脊梁”。这就意味着，在赋能学员教师专业成长上，工作室应紧紧围绕教学工作，引领他们扎根教学、深耕教学米乐M6官网。“为党育人，为国育才”是教育工作者的使命，名师工作室的一切工作最后要落在教育教学上，也就是要提升教师的教育教学能力，进而提高教育教学质量。

　　教科研往往是中小学教师尤其是青年教师的短板，名师工作室要补上这个短板。如何基于教育教学现状提出需要解决的问题？如何将需要解决的问题转化为研究课题？如何运用科学的方法展开研究？如何将研究的过程与成果表达出来？如何对成果进行推广应用？这些都要专业引领。工作室要引领学员和区域其他教师开展教育教学研究，尤其是工作室要以课题研究为抓手带动工作室成员和其他教师开展基于工作实际需要的教科研工作。

　　名师工作室应成为促进区域教育教学改革的平台和智库。工作室首先要服务于所任职的工作单位，名师工作室与所在单位是共生共荣的关系，名师工作室的建设离不开名师所在单位的大力支持，包括办公场地、活动设施和教学工作安排等，所以工作室应该为任职单位的发展出一份力。那种只是“墙内开花墙外香”的工作室是走不远的，得不到所在学校的支持则工作室很难开展工作。所以工作室要主动为任职单位的发展出谋划策和出汗出力，为师资队伍的建设搭建平台，为教学质量的提升贡献良策，为任职单位品牌建设打造精品，要让单位的领导和同事感受到“近水楼台先得月”的优越性。

　　汇聚教育领域顶尖专家学者从政策、理论、实践出发，高屋建瓴自上而下势如破竹，为教师高质量发展擘画蓝图，为名师工作室品牌建设指引路径。

　　《名师工作室成员的45项》由西南大学出版社出版，遴选了13个关键词作为主题并演绎出45个具体研修项目，这13个关键词包括宗旨任务、岗位职责、职业素养、成长路径、论文写作、课题研究、课程开发、教学建模、单元教学、质量测评、教学赋能、班级建设以及学校治理，聚焦在我国学校教育发展的重要议题，回应了新时代教师专业发展的关键要素。

　　来自全国各地15家名师工作室干货满满的特色分享，来自10家艺术类名师工作室艺术教育成果的宏大展示，既能收获行动上的指路牌，又能让整个上半年的教学生涯得到短暂的美好的歇息。

　　山水灵动之城、美丽时尚之都，众名家汇聚，唇枪舌战交流碰撞，探讨出教师美好发展的真理、酝酿出名师工作室品牌建设的佳酿。

　　有来自教育部等政府部门官员的宽阔视野，有来自高等学府教授的理论滋养，也有来自一线闪闪发光的领跑工作室建设的主持人的真知灼见，是欢聚也是启程。

　　名师工作室出版图书展示专场、品牌名师工作室汇展、学术期刊展示专场、教育服务机构展示专场，参加一场论坛交了很多朋友，交换了很多资源，助推您的职业生涯、工作室、学校在专业发展的路上一往无前。

　　各级各类名师工作室主持人及成员；教育局、教（科）研室主任、教师进修学校相关领导；各级各类学校教师。